一個(gè)能堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人，即使再不聰明，他也一定會(huì)是好的學(xué)生。自己別跑到別人的生命里當(dāng)插曲，因?yàn)槊刻於际窃谶x擇與放棄之間成長。自己在前進(jìn)的錯(cuò)覺，而是我們真實(shí)的在成長，在這件事里成了另一個(gè)自己。自信是人生的一盞明燈，它照耀著我們成長，它照耀我們走向成熟的人生。總有一個(gè)人，讓你成長，總有一件事，讓你珍惜，總有一種愛，讓你溫暖。為家長有義務(wù)幫助孩子檢查作業(yè)，孩子的成長需要老師和家長雙方監(jiān)督。在生命中的瞬間能夠遇見你，竟花光了所有運(yùn)氣成長，就是在這么一瞬間。長大后越來越多的現(xiàn)實(shí)、越來越多的無能為力、才發(fā)現(xiàn)成長是痛的傷。人成長的過程就是一個(gè)不斷丟棄的過程，丟失了真誠，換來了虛偽、做作。人都是跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，都是在風(fēng)雨與陽光之間走過成長的路。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程。閱讀興趣與閱讀成長產(chǎn)品介紹

對(duì)一本書來說，血肉跟骨架是一樣重要的。書，真的就跟人或動(dòng)物是一模一樣的?！痹谡Z文的學(xué)習(xí)過程中，不僅要學(xué)會(huì)字、詞、句、篇，還要學(xué)會(huì)閱讀，更要學(xué)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到作文的寫作中。在語文教學(xué)的課堂寫作教學(xué)中我們就需要讓學(xué)生了解“血肉與骨架”的關(guān)系，并在以后的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行有效的運(yùn)用。老師要帶領(lǐng)著學(xué)生慢慢地“發(fā)現(xiàn)著書中隱藏著的骨架，探究著閱讀和寫作的互惠技巧”，通過閱讀來提升寫作能力，通過寫作來促進(jìn)閱讀技巧的成熟。書香校園閱讀成長寫作閱讀可以培養(yǎng)獨(dú)自思考的能力，讓孩子更勇敢。

把一個(gè)知道和不知道健身后身體會(huì)變得健康的人相比較，知道的人往往比不知道的人運(yùn)動(dòng)得更投入。閱讀也是相同的道理，當(dāng)家長們知道為什么要親子閱讀之后，實(shí)施起來往往更加科學(xué)。閱讀具有愉悅、教育、認(rèn)知、審美等功能，獲得知識(shí)只是其中的一個(gè)部分。在參與親子閱讀的過程中，家長能夠隨時(shí)掌握孩子的閱讀取向，這樣和孩子的溝通就更有共同點(diǎn)。親子閱讀的重要作用是能增進(jìn)親子互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)受益終生的閱讀習(xí)慣，奠定終身學(xué)習(xí)的基本能力。所以家長們應(yīng)該樹立正確的親子閱讀理念，不能一味地強(qiáng)調(diào)親子閱讀是為了獲得知識(shí)，那是一種片面狹隘的認(rèn)識(shí)，也不利于親子閱讀的有效開展。

成長，是一個(gè)讓大腦中思維和行為方式更新?lián)Q代的過程。理論上來說，成長的方式有很多種，但對(duì)于大部分職場人士來說，獲得成長有效的的方式無非是那么幾種：1、樹立有效的：發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題的思維方式；2、接收全新的資訊與全新的經(jīng)歷，迭代自己的思維信息庫；3、與牛人交流，降維打擊，讓自己的觀點(diǎn)破而后立；4、保持不斷閱讀，不斷學(xué)習(xí)，讓自己樹立全*，系統(tǒng)的行業(yè)知識(shí)庫。閱讀是不能解決實(shí)際問題的，只有行動(dòng)才能解決問題。所以，任何熱愛閱讀的人都不應(yīng)該本末倒置，把閱讀當(dāng)成了解決問題的方式，閱讀它不是，只有實(shí)際的行動(dòng)才是。手捧書卷，與書相伴，書香潤澤心靈，閱讀修養(yǎng)人性。

讀者介紹的讀書筆記中有一種叫“結(jié)構(gòu)筆記”。其主要的重點(diǎn)是全書的架構(gòu)，而不是內(nèi)容——至少不是細(xì)節(jié)。每一本書的封面之下都有一套自己的骨架。作為一個(gè)分析閱讀的讀者，你的責(zé)任就是找出這個(gè)骨架。其實(shí)，這些骨架就是作者關(guān)于問題的一個(gè)答案或者一串答案。你用不著揭開它的外衣或撕去它的肌肉，只需要用X光般的眼睛透明。打個(gè)比方，一本好書就像一棟好房子，每個(gè)部分都要很有秩序地排列起來。每個(gè)重要的部分都要有一定的閱讀性。就像一棟房子多少都可以居住一樣，一本書多少也可以閱讀一下。可讀性高的作品則達(dá)到了建筑學(xué)上完整的整體結(jié)構(gòu)。好的書都有睿智的結(jié)構(gòu)。這也是為什么好的書，也是可讀性高的書的理由之一。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯。小學(xué)閱讀成長產(chǎn)品介紹

金筆揮就文章妙，才華袖卷書墨香，讓閱讀成為“悅”讀，自有書香盈袖。閱讀興趣與閱讀成長產(chǎn)品介紹

幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，一定離不開家長的陪伴。初期，是以家長讀幼兒聽為主，隨著幼兒年齡的增長就可以進(jìn)行親子共讀，漸漸地，幼兒就可以進(jìn)行自己閱讀了。每天設(shè)定固定的家庭閱讀時(shí)間是非常有必要的，時(shí)間以10分鐘到半個(gè)小時(shí)為宜，無論是家長陪讀還是家庭成員分別獨(dú)*閱讀（輕聲朗讀或默讀），都有利于給幼兒建立一種意識(shí)：“現(xiàn)在是讀書時(shí)間”。好書，是陪伴幼兒成長的良師益友。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓幼兒受益終生。閱讀興趣與閱讀成長產(chǎn)品介紹

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